L’ASP di Caltanissetta ha avviato interventi di supporto psicologico rivolti agli alunni delle scuole dell’infanzia e primarie del Comune di Niscemi interessati dalla sospensione delle attività didattiche a seguito dell’evento franoso e del conseguente trasferimento dei plessi scolastici in aree non soggette a restrizioni. Una prima fase dell’intervento è rivolta ai bambini che non potranno rientrare nei propri istituti scolastici, dichiarati non agibili, e che sono stati temporaneamente trasferiti presso altri plessi. In collaborazione con i dirigenti scolastici e con il personale docente, gli psicologi stanno fornendo indicazioni e attività specifiche da svolgere al rientro in classe, con l’obiettivo di favorire il recupero di routine, sicurezza e senso di normalità. Le attività sono finalizzate all’accoglienza, alla stabilizzazione emotiva e all’accompagnamento graduale dei bambini, per guidarli passo dopo passo nell’elaborazione dell’esperienza vissuta e nell’integrazione dei cambiamenti legati al nuovo contesto scolastico. “Per i bambini piccoli il cambiamento improvviso degli spazi e delle abitudini può generare paura e disorientamento,” spiega Antonella Campo psicologa Direttore ff della UOC di Psicologia, “per questo lavoriamo attraverso il gioco, le routine e la relazione con gli insegnanti, aiutandoli a sentirsi nuovamente al sicuro e accompagnandoli gradualmente nell’adattamento al nuovo contesto.”“In situazioni di emergenza come quella che sta vivendo la comunità di Niscemi,” dichiara il Direttore Generale dell’ASP di Caltanissetta Salvatore Ficarra, “è fondamentale affiancare agli interventi di sicurezza e di ripristino anche azioni mirate alla tutela della salute mentale prendendosi cura del benessere psicologico, soprattutto dei bambini.” Sono inoltre programmati incontri dedicati ai genitori degli alunni coinvolti, attraverso momenti di confronto e gruppi differenziati, finalizzati a supportare le famiglie nella comprensione delle reazioni emotive dei figli e nel rafforzamento delle strategie di sostegno familiare, favorendo al contempo la continuità educativa. “Il coinvolgimento dei genitori è fondamentale,” aggiunge la Campo, “perché sono il primo punto di riferimento emotivo dei bambini. Offrire loro strumenti di comprensione e sostegno significa rafforzare l’intervento anche fuori dal contesto scolastico.”
“La scuola e la famiglia rappresentano punti di riferimento essenziali per i più piccoli,” prosegue Ficarra, “per questo abbiamo ritenuto prioritario un intervento integrato che coinvolga dirigenti scolastici, insegnanti e genitori, in un’azione coordinata e condivisa.”
Nei prossimi giorni l’intervento verrà progressivamente esteso anche agli altri istituti scolastici e alle famiglie interessate, in un’ottica di presa in carico progressiva e integrata dell’intera comunità.Gli interventi vedranno impegnati l’UOC di Psicologia, la referente aziendale per la psicologia dell’emergenza, gli psicologi del Consultorio Familiare e del Centro di Salute Mentale, che stanno operando in raccordo con la Protezione Civile, le associazioni accreditate e gli psicologi già operanti presso gli istituti scolastici.
“L’ASP di Caltanissetta continuerà a garantire una presenza costante sul territorio,” conclude il Direttore Generale, “attraverso un lavoro di rete efficace con tutte le istituzioni coinvolte, perché la gestione dell’emergenza richiede risposte tempestive, competenti e coordinate.”
L’ASP di Caltanissetta ribadisce che il supporto psicologico rappresenta una componente essenziale della gestione dell’emergenza, da realizzarsi in stretta sinergia con le istituzioni scolastiche, la Protezione Civile e i servizi territoriali.
