Il nostro Istituto vanta una lunga tradizione di attività volte a contrastare le discriminazioni di genere ed a promuovere le pari opportunità.
La professoressa Valeria Dionisio, docente di inglese, ha preso le mosse proprio dalla vision della scuola coinvolgendo le due quinte delle sezioni A e B del corso biosanitario in un project work in lingua inglese, incentrato sia sulla conoscenza che sulla valorizzazione delle scoperte e contributi di inestimabile valore che le scienziate sono state capaci di offrire al progresso della scienza, ottusamente considerata dai più esclusivo appannaggio maschile.
Gli studenti hanno condotto delle approfondite ricerche che hanno consentito loro di scoprire quanto il maschilismo del mondo scientifico abbia sempre cercato di soffocare le brillanti intuizioni delle scienziate. Senza voler o potere elencare tutte quelle donne le cui scoperte hanno rappresentato uno snodo fondamentale per l’evoluzione della scienza, si deve sottolineare quanto quest’attività abbia contribuito a rafforzare la consapevolezza degli studenti circa la necessità di combattere ogni forma di discriminazione pur nella valorizzazione della diversità.
Entrambe le classi hanno sviluppato due diversi progetti di ricerca, avvalendosi delle nuove tecnologie che hanno reso dinamiche sia l’elaborazione che la consultazione dei lavori.
La quinta B ha scelto come titolo, appunto, “ The bright side of the moon”, mutuandolo da quello di una famosa canzone le cui note sono state utilizzate per renderne più suggestiva la fruizione.
La quinta A, invece, ha voluto esprimere con il titolo “No longer …speechless” l’augurio che, in futuro, nessun’altra scienziata o pensatrice possa subire l’ingiustizia di essere messa a tacere.
Il riscontro didattico è stato notevole, in quanto gli studenti hanno rafforzato le proprie competenze in lingua inglese grazie ad un effettivo desiderio di guardare ad ambiti disciplinari quali la biologia, chimica, fisica, matematica, medicina, tecnologia, ecologia e tanti altri che sono specifici del loro indirizzo di studio, ma da un altro punto di vista, quello fondato sullo sfatare pregiudizi e stereotipi.
Inoltre, trattandosi di classi quinte, lo svolgimento del colloquio dell’esame di stato si è rivelato un ulteriore momento di crescita per gli studenti, che hanno potuto dimostrare una reale rielaborazione personale delle proposte didattiche con grande apprezzamento delle Commissioni esterne.